Kontint
As adviseur foar pediatryske geastlike sûnens sjoch ik in protte manieren professionals en fersoargers besykje har bern te motivearjen. Leararen brûke kontinu stickerstickers, evaluaasjes, en nivo'systemen, yn 'e hoop winsklik gedrach te krijen. Alders ymplementearje gedrachsspoaring, fergoedingen, en omkoping nei rjochts, yn 'e hoop har bern ta súkses te riden. Ik sjoch sels therapeuten snoep brûke om bern konsintrearre en op koers te hâlden. De direkte befrediging fan in glânzjende beleanning kin op koarte termyn wurkje, mar doch dit extrinsyk motivators echt helpe ús bern motivaasje te ûntwikkeljen en har kreativiteit op 'e lange termyn te stypjen? Wolle wy net dat bern in probleem benaderje fanwege de blidens en grutskens om it oan te pakken en op te lossen, ynstee fan foar in eksterne beleanning dy't in oar har hat oanbean? Wy binne allegear berne mei dit yntrinsyk motivaasje. Babys wurde motivearre om har hollen op te heffen, om te rollen, te krûpen en úteinlik te kuierjen; net fanwegen in ekstern doel, mar om't se yntinsyf wurde motivearre troch it berop fan behearsking sels! Undersyk lit sjen troch eksterne motivaasje te jaan, wy deadzje de ynterne kreative geast fan ús bern, driuwfear en fertrouwen om risiko's te nimmen. In 2012 -stúdzje fan Lee en Reeve fûn eins dat motivaasje kin komme út ferskate dielen fan 'e harsens, ôfhinklik fan as it ekstrinsyk as yntrinsyk is. Yntrinsike motivaasje aktivearret de prefrontale cortex, wêr't persoanlik buro en útfierende funksjes barre (ús tinken brein). Ekstrinsike motivaasje is keppele oan it gebiet fan 'e harsens wêr't gebrek oan persoanlike kontrôle sintraal is. Ekstrinsike motivaasje is letterlik skealik nei súkses yn probleemoplossing!
Yntrinsike motivaasje
It is troch yntrinsike motivaasje dat de kreativiteit fan bern bloeit, autonomy, en fertrouwen wurdt ûntwikkele, en bern leare hoe trochsette. Richard M. Ryan en Edward L. Deci hawwe wiidweidich ûndersyk dien nei sawol yntrinsike as ekstrinsike motivaasjes. Troch har ûndersyk hawwe se Selsbepalende teory befêstige dy't ferklearret dat de kearnkomponinten fan it befoarderjen fan yntrinsike motivaasje omfetsje kompetinsje, autonomy, en besibbeens, of wat ik neam ferbining. Dit is essensjeel yn 'e ûntwikkeling fan in bern. Richard Rutschman fan 'e Northern Illinois University leart dat it foldwaan oan' e psychologyske behoeften fan in persoan de yntinsive motivaasje eins fergruttet, liedt ta positive gedachten, en maksimaliseart neurale yntegraasje dy't liedt ta optimaal learen en ferhege fearkrêft! Dus smyt dy stickerkaarten oan 'e kant en folgje dizze rjochtlinen foar in mear oandreaun en motivearre bern!
NIET
- Beleannings oanbiede: Hâld de snoep yn 'e kast! Rutschman beklammet dat "It oanbieden fan minsken extrinsike beleanningen foar gedrach dat yntrinsyk motivearre is, har yntrinsike motivaasje ûndermynket, om't it wurdt waarnommen as ûndermynjen fan har autonomy."
- Evaluearje: Heechlearaar psychology, Beth Hennessey skriuwt dat konsintrearje op 'e suksessen fan jo bern kin resultearje yn jo bern opjaan as it dreech wurdt. Evaluaasje en tafersjoch fan learaar tendearje de yntrinsike motivaasje fan it bern te oerweldigjen. "Ynstee fan te fertrouwen op feedback fan leararen, moatte studinten wurde leard om har eigen foarútgong te kontrolearjen."
- Kompetysje oanmeitsje: Wylst konkurrinsje yn guon omjouwings sûn en normaal kin wêze as it doel is om intrinsike motivaasje op te bouwen, hâld de fokus fan jo bern op har eigen groei en kapasiteiten. Kompetysje is ekstrinsyk fan aard en meastentiids wachtet in beleanning as priis op de winner. Gefoelens fan skamte en ûnfoldwaande binne ek yn gefaar as jo bern net presteart nei de noarmen fan oaren.
- Behein kar: Troch de kâns fan in bern foar kar fuort te nimmen, nimme jo har gefoelens fan autonomy. De fokus wurdt mear op it foltôgjen fan jo doel en minder oer it berikken fan har.
- Tiid beheine: Tiid is druk en ferskoot it fermogen fan jo bern om nei binnen te tinken en te fokusjen op it hjir en no. Jo bern kin mear soargen meitsje oer de tikkende klok dan hoe't se kin slagje by probleemoplossing. Beheinde tiid makket stresshormonen frij dy't it fermogen fan jo bern om har grutste potensje te prestearjen eins kinne hinderje.
- Micromanage: Sweven en kritysk wêze is in feilige fjoer manier om it fertrouwen en kreativiteit fan jo bern te fermoardzjen.
- Force foltôging: It berjocht fan "No Quitters Allowed" skeakelt de fokus fan motivaasje, om jo te behagen.
DO'S
- Tastean tastean: Ferbine mei jo bern en meilibje mei de gefoelens dy't komme mei mislearjen. Moedig jo bern dan oan om nochris, en nochris, en nochris te besykjen.
- Priizje de ynspanningen fan jo bern: as jo jo bern de romte en tiid tastean om troch te gean. Dan Siegal dielt yn syn boek, The Developing Mind: How Relationships and the Brain Interact to Shape Who We Are, "... net alle moetings mei de wrâld beynfloedzje de geast gelyk. Undersiken hawwe oantoand dat as it brein in evenemint as "betsjuttend" beoardielet, it wierskynliker yn 'e takomst wurdt weromroppen ". As wy ús bern de tiid om troch te gean, har suksessen sille lang duorje en yn har ûnthâld yndrukt wurde, wêrtroch se fertrouwen hawwe yn har fermogen en wierskynliker wurde motiveare yn takomstige taken.
- Oanmoedigje teamwurk. Diel wêze fan in team moedigt bern oan om kontakt te meitsjen mei oaren, yn konflikt te gean, te kommunisearjen en gear te wurkjen om in probleem op te lossen. Bern wurde motivearre troch de dielde ûnderfining en gefoelens fan prestaasje binnen in groep.
- Biede karren: Autonomy en eksperimintearjen oanmoedigje troch jo bern te litten diele hoe't hy fan plan is syn doel te berikken. Beth Hennessey skriuwt yn har artikel, "Nurturing Creative Mindsets Across Cultures-A Toolbox for Teachers", dat bern "moatte wurde oanmoedige om aktive, ûnôfhinklike learers te wurden, fertrouwen yn har fermogen om kontrôle te nimmen oer har eigen learproses."
- Omearmje geduld. Jou jo bern de mooglikheid om de kompetinsje te ûntwikkeljen dy't komt út it hawwen fan 'e tiid om har echt te ferdjipjen yn' e drege taak as probleem.
- Meitsje jo bern oan om syn eigen problemen op te lossen: Help jo bern troch nijsgjirrich te wêzen oer de ferskate manieren wêrop hy postuleart dat in taak kin wurde oplost.
- Jou jo bern de frijheid om nije dingen te besykjen: Ja, sels as dat betsjutte dat se fûn dat karate net sa cool wie as se oarspronklik tocht ... miskien is piano de oprop fan har hert!
Hâld boppe alles jo ferwachtingen ridlik. Nimmen is de heule tiid 100% motivearre. Sels folwoeksenen hawwe dagen wêr't motivaasje en produktiviteit leech is. Us bern binne net oars. Se leare wat har motivearret en wat net. It is wichtich om se de romte en tiid te jaan om te wurkjen en rêst dy motivaasjespier! It sil lestich wêze om jo ekstrinsike motivearjende manieren te feroarjen, en gjin âlder is perfekt. Brûk ekstrinsike motivators sparich en fokusje op jo relaasje en jo ferbining om de groei fan 'e kompetinsje en autonomy fan jo bern te befoarderjen. Meikoarten sille jo bliid wêze as jo jo bern har eigen grinzen ynstelle en drukke, berikke nei de (net-sticker) stjerren!